大家一起来思想品德教案

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2021-03-18

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。下面就是小编给大家带来的大家一起来思想品德教案,希望能帮助到大家!

  篇一:大家一起来

  教学目标

  1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。

  2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。 教学重、难点

  1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

  2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。

  教材分析

  歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

  教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

  一、导入新课

  欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教学。

  提问:这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?

  学生回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫《大家一起来》。

  师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

  教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

  二、歌曲欣赏

  1.初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪?

  师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。

  2.复听:

  提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。

  回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。

  3.欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。

  在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。

  4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

  提出要求:

  (1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。

  (2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。

  5. 分组展示。

  (1)跟着音乐分小组进行表演。

  (2)分组展示,师生共同评价。

  教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。

  6. 评选。(最佳创意奖,最佳表演奖)

  (1)每一项由学生自主投票选举。

  (2)颁奖。

  7. 跟着音乐表演韵律操。

  三、课堂小结

  这首歌曲节奏明快、旋律流畅,在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。

  篇二:大家一起来

  教学目标:

  1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。

  2.根据音乐的节奏特点,创编韵律操,培养学生的韵律能力。 教学重难点:

  1.感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪。

  2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。 教材分析:

  歌曲大家一起来分为三个部分,这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成的,由于歌曲的旋律流畅而广泛流传。

  教学过程:

  (一)复习旧知,导入新课(5分钟)

  1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》,学生边唱边跳,提前进入一个良好的学习氛围。

  2.带着问题欣赏孙悦演唱的《大家一起来》视频,导入新课教学。

  提问:这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么?

  3.教师介绍歌曲简介

  (要求学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感)

  (二)歌曲欣赏(5分钟)

  1.初听歌曲《大家一起来》

  提问:这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的情绪来演唱的?

  (这首歌曲欢快活泼,是一首家喻户晓的歌曲)

  2.复听

  提问:这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律优美,运用了切分节奏。第二部分节奏紧凑,旋律跳跃。第三部分和第一部分相同。

  (三)识谱学唱歌曲(10分钟)

  1.学生写唱名并自主哼唱曲谱,注意切分节奏的演唱方法。

  2.教师范唱,指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。

  3.师生共唱曲谱

  (四)创编(15分钟)

  1.根据歌曲内容和节奏,教师先进行指导动作,学生一起来舞动身体。

  2.跟着音乐分小组进行表演展示

  3.学生自主创编,评选。

  提出要求:在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作,但主题动作不宜过多,可以每一个乐句创编一个动作,重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。

  (通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验动感的节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。)

  课堂小结 :

  这首歌曲节奏明快,旋律流畅,在人们当中广泛流传,通过小组的合作创编,培养了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,我相信我们今后一定能创编出更多更加有特色的舞蹈。

  篇三:大家一起来

  教学目标:

  通过欣赏歌曲《大家一起来》,感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操,为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。

  教学重点:

  感受歌曲的动感节奏,并创编一段韵律操。

  教学难点:

  根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操。

  教学过程:

  一、组织教学:

  组织学生在舞蹈室按小组位置做好。

  二、导入:

  今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。播放歌曲:请同学们边听边体会歌曲的情绪。听后,提问:“谁来说说歌曲的情绪?”

  三、再听。

  边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答,师小结。

  四、跟录音轻声学唱歌曲。

  五、小组创编一段或全部韵律操。

  同学们学的可真快!接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作。我们在创编动作时,要符合歌曲的特点,既有轻快活泼的动作,

  也要在优美的动作,但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作,我们课本中的插图,可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。

  这次创编活动,老师设了两个奖项:最佳创意奖,最佳表演奖。同学们,有信心拿到这两个奖吗?好,大家自由活动,找一个适当的位置开始编排吧。老师到各组指导。

  六、小组汇报展现。

  现在是我们的汇报展现时刻,注意,每组在汇报时,其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油,充当啦啦队,为他们助威!在这里,我还准备了一个特别奖——优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒,就把这个奖颁发给他们,好不好?

  七、评选、颁奖。

  同学们刚才的表演非常精彩,各有千秋,连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的,现在我们每一项奖都由学生自主投票,同意哪个组为最佳创意奖的,请伸出几个手指。